РУССКИЙ ЯЗЫК

Курс русского языка выстраивается не как поступательное изучение отдельных лингвистических тем и понятий, чередующихся с практикой правописания, а как единый недельный цикл, объединяющий четыре направления деятельности, которые создают условия естественного и разностороннего погружения в родной язык:

• Наглядное изучение логики языка, его грамматических законов через наблюдение над текстом, в котором языковые явления сосуществуют, находятся в гармоническом единстве. Благодаря этому у детей формируется целостное представление о грамматическом строе языка, понимание его материи, осознанное владение грамматическими формами, развивается интуиция, основанная на опыте, элементарная логика и наблюдательность.

• Выполнение письменных работ, представляющих последовательное и неуклонное формирование у детей навыка письма и самоконтроля при письме через списывание, ответы на вопросы к тексту, самостоятельную постановку вопросов, сочинения, письмо под диктовку.

• Редактирование текстов, в которых отсутствуют знаки препинания и пропущены буквы-орфограммы в словах. Тексты предназначены для смыслового членения на предложения, пунктуационного оформления и заполнения пропусков в словах. Смысловая полнота и завершённость, гармонический интонационный строй высокохудожественных произведений позволяют ребёнку на уровне интуиции обрести логику оформления предложения на письме и сформировать пунктуационные навыки.

• Традиционные уроки штудии: закрепление программных тем, орфографических и пунктуационных правил. Неразрывное единство с предметом «Чтение» обеспечивает использование текстов учебных книг К.Д. Ушинского, осмысленных, проанализированных с точки зрения содержания и формы.